domingo, 15 de julho de 2012

Eletricidade Resumão !!!

Carga Elétrica


Um corpo tem carga negativa se nele há um excesso de elétrons e positiva se há falta de elétrons em relação ao número de prótons.
A quantidade de carga elétrica de um corpo é determinada pela diferença entre o número de prótons e o número de elétrons que um corpo contém. O símbolo da carga elétrica de um corpo é Q, expresso pela unidade coulomb (C). A carga de um coulomb negativo significa que o corpo contém uma carga de 6,25 x 1018 mais elétrons do que prótons.


Diferença de Potencial

Graças à força do seu campo eletrostático, uma carga pode realizar trabalho ao deslogar outra carga por atração ou repulsão. Essa capacidade de realizar trabalho é chamada potencial. Quando uma carga for diferente da outra, haverá entre elas uma diferença de potencial(E).
A soma das diferenças de potencial de todas as cargas de um campo eletrostático é conhecida como força eletromotriz.
A diferença de potencial (ou tensão) tem como unidade fundamental o volt(V).




Corrente

Corrente (I) é simplesmente o fluxo de elétrons. Essa crrente é produzida pelo deslocamento de elétrons através de uma ddp em um condutor. A unidade fundamental de corrente é o ampère (A). 1 A é o deslocamento de 1 C através de um ponto qualquer de um condutor durante 1 s.





I=Q/t
O fluxo real de elétrons é do potencial negativo para o positivo. No entanto, é convenção representar a corrente como indo do positivo para o negativo.




Correntes e Tensões Contínuas e Alternadas

A corrente contínua (CC ou DC) é aquela que passa através de um condutor ou de um circuito num só sentido. Isso se deve ao fato de suas fontes de tensão (pilhas, baterias,...) manterem a mesma polaridade de tensão de saída.
Uma fonte de tensão alternada alterna a polaridade constantemente com o tempo. Conseqüentemente a corrente também muda de sentido periódicamente. A linha de tensão usada na aioria das residências é de tensão alternada.




Resistência Elétrica

Resistência é a oposição à passagem de corrente elétrica. É medida em ohms (W). Quanto maior a resistência, menor é a corrente que passa.
Os resistores são elementos que apresentam resistência conhecida bem definida. Podem ter uma resistência fixa ou variável.




Lei de Ohm

Um circuito elétrico consta de, na prática, pelo menos quatro partes: fonte de fem (força eletromotriz), condutores, carga e intrumentos de controle. 


A lei de OHM diz respeito à relação entre corrente, tensão e resistência:





I=V/R
Onde:
  • I é a corrente em ampères
  • V é a tensão em volts
  • R é a resistência em ohms
Potência
A potência elétrica numa parte de um circuito é igual à tensão dessa parte multiplicada pela corrente que passa por ela:



P=VI

Combinando essa equação com I=V/R, temos: P=RI2 e V2/R.




Associações de Resistores

Os resistores podem se associar em paralelo ou em série. (Na verdade existem outras formas de associação, mas elas são um pouco mais complicadas e serão vistas futuramente)

Associação Série

Na associação série, dois resistores consecutivos têm um ponto em comum. A resistência equivalente é a soma das resistências individuais. Ou seja:



Req = R1 + R2 + R3 + ...

Associação Paralelo

Dois resistores estão em paralelo se há dois pontos em comum entre eles. Neste caso, a fórmula para a resistência equivalente é: 1/Req = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ...



Capacitor

O capacitor é constituído por duas placas condutoras paralelas, separadas por um diélétrico. Quando se aplica uma ddp nos seus dois terminais, começa a haver um movimento de cargas para as placas paralelas. A capacitância de um capacitor é a razão entre a carga acumulada e a tensão aplicada.

C = Q/V
Deve-se também ter em mente que a capacitância é maior quanto amior for a área das placas paralelas, e quanto menor for a distância entre elas. 

Fonte: angelfire.com

segunda-feira, 9 de julho de 2012

Resistores: Exercícios

Física Exercícios         -           Resistores


01. (UNISA) Um condutor de cobre apresenta 1,0km de comprimento por 10mm2 de secção e uma resistividade de 0,019ohm/mm2. Aplicando-se uma diferença de potencial de 38V, que intensidade de corrente elétrica irá percorrer o fio? 
a) 10A
b) 20A
c) 30A
d) 40A
e) 50A     

02. (PUC) Dois fios condutores F1 e F2 têm comprimentos iguais e oferecem à passagem da corrente elétrica a mesma resistência. Tendo a secção transversal de F1 o dobro da área da de F2 e chamando p1 e p2, respectivamente, os coeficientes de resistividade de F1 e F2, a razão p1/p2 tem valor:  
a) 4
b) 2
c) 1
d) ½
e) ¼        

03. (UFBA) O valor da resistência elétrica de um condutor ôhmico não varia, se mudarmos somente:  
a) o material de que ele é feito;
b) seu comprimento;
c) a diferença de potencial a que ele é submetido;
d) a área de sua secção reta;
e) a sua resistividade.  

04. (MED. VIÇOSA) Se um resistor de cobre tiver o seu comprimento e o seu diâmetro duplicado, a resistência:  
a) é multiplicada por quatro;
b) permanece a mesma;
c) é dividida por dois;
d) é multiplicada por dois;
e) é dividida por quatro.  

05. (UEPA) Os choques elétricos produzidos no corpo humano podem provocar efeitos que vão desde uma simples dor ou contração muscular, até paralisia respiratória ou fibrilação ventricular. Tais efeitos dependem de fatores como a intensidade de corrente elétrica, duração, resistência da porção do corpo envolvida. Suponha, por exemplo, um choque produzido por uma corrente de apenas 4mA e que a resistência da porção do corpo envolvida seja de 3000W. Então, podemos afirmar que o choque elétrico pode ter sido devido ao contato com:  
a) Uma pilha grande 1,5V.
b) Os contatos de uma lanterna contendo uma pilha grande 6,0V.
c) Os contatos de uma bateria de automóvel de 12V.
d) Uma descarga elétrica produzida por um raio num dia de chuva.
e) Os contatos de uma tomada de rede elétrica de 120V.  

06. (UEL - PR) Três condutores X, Y e Z foram submetidos a diferentes tensões U e, para cada tensão, foi medida a respectiva corrente elétrica I, com a finalidade de verificar se os condutores eram ôhmicos. Os resultados estão na tabela que segue: 


condutor X
condutor Y
condutor Z
I(A)
U(V)
I(A)
U(V)
I(A)
U(V)
0,30
1,5
0,20
1,5
7,5
1,5
0,60
3,0
0,35
3,0
15
3,0
1,2
6,0
0,45
4,5
25
5,0
1,6
8,0
0,50
6,0
30
6,0
De acordo com os dados da tabela, somente:  

      a) o condutor X é ôhmico;
      b) o condutor Y é ôhmico;
      c) o condutor Z é ôhmico;
      d) os condutores X e Y são ôhmicos;
      e) os condutores X e Z são ôhmicos.   

07. (UFSCAR) Tendo somente dois resistores, usando-os um por vez, ou em série, ou em paralelo, podemos obter resistência de 3, 4, 12 e 16W. As resistências dos resistores são:  

      a) 3W e 4W
      b) 4W e 8W
      c) 12W e 3W
      d) 12W e 4W
      e) 8W e 16W   

08. (F. E.  EDSON DE QUEIROZ - CE) Dispõe-se de três resistores de resistência 300 ohms cada um. Para se obter uma resistência de 450ohms, utilizando-se os três resistores, como devemos associá-los? 

      a) Dois em paralelo, ligados em série com o terceiro.
      b) Os três em paralelo.
      c) Dois em série, ligados em paralelo com o terceiro.
      d) Os três em série.
      e) n.d.a   

09. (UNICAP - PE) Uma diferença de potencial de 12V é aplicada num conjunto de três resistores associados em paralelo com valores, em ohms, iguais a 2,0, 3,0 e 6,0. A corrente elétrica, em ampères, no resistor maior, será: 

      a) 2,0
      b) 4,0
      c) 6,0
      d) 8,0
      e) 12   

10. (ITA) Pretende-se determinar a resistência de uma lâmpada, cuja tensão nominal é de 120 volts, com um circuito no qual se pode medir simultaneamente a tensão aplicada à lâmpada e a intensidade de corrente da mesma. Foram feitas duas medições: primeiro a 120 volts e depois a 40 volts. Calculou-se a resistência da lâmpada aplicando-se a lei de Ohm e obteve-se resistência sensivelmente maior para 120 volts. Pode-se afirmar que:  

a) houve erro nas medidas, pois os resultados deveriam ser iguais;
b) houve um curto-circuito no filamento da lâmpada, diminuindo a resistência na 2ª medida;
c) a diferença decorre da desigualdade de temperaturas do filamento nas duas tensões;
d) o processo não serve para medir resistência;
e) n.d.a. 


Resolução :

01 - B
02 - B03 - C04 - C05 - C
06 - E07 - D08 - A09 - A10 - C

Redação: ENEM



Como ter um ótimo desempenho na sua redação do ENEM 

A redação é ponto fundamental do Enem. O texto, do gênero dissertativo-argumentativo, vale 1.000 pontos, mesmo valor atribuído às outras provas, como a de linguagem. Ou seja, a redação equivale a 20% da nota final do participante. Por isso, o bom desempenho é fundamental e, para obtê-lo, é preciso atenção redobrada. Os avaliadores querem saber se o estudante sabe refletir sobre os mais variados assuntos ou se ele é apenas um repetidor de chavões. É preciso ter ideias próprias e saber sustentá-las.
O formato da prova já é consagrado. Os examinadores oferecem um tema explícito – o que significa que o candidato não precisa deduzir o que está sendo solicitado – e textos e charges servem como guia. O material de apoio pode ser utilizado pelo participante para dar consistência à redação, mas é imprescindível que sejam somadas ideias provenientes do repertório pessoal. Ater-se apenas às informações fornecidas não é um procedimento bem visto pelos avaliadores.

Retirado do site: Veja Abril


sábado, 30 de junho de 2012

sexta-feira, 29 de junho de 2012

Escala Numérica

  O mapa é uma imagem reduzida de uma determinada superfície. Essa redução - feita com o uso da escala - torna possível a manutenção da proporção do espaço representado. É fácil reconhecer um mapa do Brasil, por exemplo, independente do tamanho em que ele é apresentado, pois a sua confecção obedeceu a determinada escala, que mantém a sua forma. A escala cartográfica estabelece, portanto, uma relação de proporcionalidade entre as distâncias lineares num desenho (mapa) e as distâncias correspondentes na realidade.


A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, normalmente representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000). A primeira informação que ela fornece é a quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido. Neste exemplo, o mapa é 300 000 vezes menor que o tamanho real da superfície que ele representa.

Na escala numérica as unidades, tanto do numerador como do denominador, são indicadas em cm. O numerador é sempre 1 e indica o valor de 1cm no mapa. O denominador é a unidade variável e indica o valor em cm correspondente no território. No caso da escala exemplificada (1: 300 000), 1cm no mapa representa 300 000 cm no terreno, ou 3 km.
Aplicação da Escala

A escala (E) de um mapa é a relação entre a distância no mapa (d) e a distância real (D). Isto é:

E =d / D



1. Calcular a distância no mapa de escala 1: 300 000 entre dois pontos situados a 15 km de distância um do outro.

  Resolução:

1 cm -------  300 000 cm                        x= 1 500 000 / 300 000 = 5cm
    x    --------  1 500 000   cm

sexta-feira, 9 de dezembro de 2011

Física - Revisão


SóFeras - Física

Física - Revisão 2º Ano

1.0 - Calorimetria :

1.1 - Calor Sensível

A quantidade de calor recebida ou cedida por um corpo, ao sofrer variação de temperatura sem que haja mudança de fase, é denominada calor sensível.

Fórmula:  Q=mct

Quando:
Q>0: o corpo ganha calor.
Q<0: o corpo perde calor.
1.2 - Calor Latente

Nem toda a troca de calor existente na natureza se detém a modificar a temperatura dos corpos. Em alguns casos há mudança de estado físico destes corpos. Neste caso, chamamos a quantidade de calor calculada de calor latente.

Fórmula: QL = m.L

Quando:
Q>0: o corpo funde ou vaporiza.
Q<0: o corpo solidifica ou condensa.


2.0 - Termologia :

2.1 - Conversões Termométricas

A) Célsius para Kelvin :

Fórmula: TºC = TK - 273

B) Célsius para Fahrenheint :

Fórmula: TºC / 5 = TºF - 32 / 9

C) Kelvin para Fahrenheint :

Fórmula: TK - 273 / 5 = TºF - 32 / 9

3.0 - Propagação de Calor :

3.1 - Fluxo de Calor

Fórmula:


A) Condução : Acontece quando o calor se propaga através de um meio condutor térmico. ( sólido )

B) Convecção : É o fenômeno no qual o calor se propaga por meio do movimento de massas fluidas de densidades diferentes. ( fluido )

C) Irradiação : É a propagação de energia térmica que não necessita de um meio material para acontecer, pois o calor se propaga através de ondas eletromagnéticas. ( vácuo )



Hora de Praticar um Pouco Mais !!!


1-Uma peça de ferro de 50 g tem temperatura de 10o C. Qual é o calor necessário para aquecê-la até 80o C? (calor específico do ferro: c = 0,11 cal/ g. oC )

2-Um corpo de massa 50 gramas recebe 300 calorias e sua temperatura sobe de 10o C até 30o C. Determine o calor específico da substância que o constitui.

3-Do ponto de vista microscópico, qual a diferença entre um corpo quente e um frio?

4-Determine a quantidade de calor que se deve fornecer para transformar 70 g de água a 100o C em vapor de água a 100o C. Dado: calor latente de vaporização da água LV = 540 cal/g.

5-Uma substância de massa 200 g absorve 5000 cal durante a sua ebulição. Calcule o calor latente de vaporização.

6-Para esfriar um refrigerante, você usaria gelo a 0ºC ou água a 0ºC?

7-Um turista brasileiro sente-se mal durante uma viagem à Nova Iorque. Ao ser examinado em um hospital local a enfermeira lhe diz que sua temperatura no momento era 105°, mas que ele deveria ficar tranquilo, pois já havia baixado 4°. Após o susto, o turista percebeu que sua temperatura havia sido medida em uma escala Fahrenheit. Qual era a sua temperatura anteriormente e qual sua temperatura atual?
8-Um astrônomo analisa um buraco negro no espaço. Após muitos estudos ele chegou a conclusão que este corpo celeste tinha temperatura de 10K. Qual a temperatura do buraco negro em escala Celsius?

9-O congelador é colocado na parte superior dos refrigeradores, pois o ar se resfria nas proximidades dele, _________ a densidade e desce. O ar quente que está na parte de baixo, por ser ________, sobe e resfria-se nas proximidades do congelador. Nesse caso, o processo de transferência de energia na forma de calor recebe o nome de _________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) aumenta – mais denso – convecção.

b) diminui – mais denso – condução.

c) aumenta – menos denso – condução.

d) diminui – menos denso – irradiação.

e) aumenta – menos denso – convecção.

10-A transferencia de calor de um ponto a outro de um meio pode efetuar-se por três processos diferentes. Sabe - se que , conforme o meio , Há um processo único possivel ou um predominante.
Assim, no vacuo, num fluido e num solido a transferencia de calor se effetua , respectivamente , por:

a) Convecçâo,radiação,condução

b)condução,convecção,adiação

c)radiação,convecção,condução

d)condução,radiação,convecção

e)radiação,condução,convecção


sexta-feira, 21 de outubro de 2011

Física - Fórmulas do 2º Ano para o ENEM

- Impulso :



- Trabalho :



- Força Elástica:



- Peso de um corpo :
F = P = m . g


- Quantidade de Movimento : 
Q = m.v 


- Velocidade Média :
Vm - Dv / Dt


- Movimento Uniforme : 
s = so + v . Dt


- Aceleração média 
a = Dv / Dt


- Função Horária da Velocidade 
v = vo + a.t

Gravitação Universal

- Força Gravitacional : (Fg)

Fórmula : Fg = G . M1 . M2
                                   r²

- Leis de Kepler

1ª Lei de Kepler - Lei das Órbitas

"Os planetas descrevem órbitas elípticas em torno do Sol, que ocupa um dos focos da elipse."


2ª Lei de Kepler - Lei das Áreas


"O segmento que une o sol a um planeta descreve áreas iguais em intervalos de tempo iguais."


3ª Lei de Kepler - Lei dos Períodos



Energia Cinética, Potencial e Mecânica

Energia cinética: (Ec)

Definição : Quando tivermos aceleração temos energia cinética.

Fórmula : v² = vo² + 2 . a . Ds



Energia potencial: (Ep)

Definição : É um tipo de energia que o corpo armazena, quando está a uma certa distância de um referencial de atração gravitacional ou associado a uma mola.

Epg ( Energia Potencial Gravitacional )

Fórmula : Epg = m . g . h 

Epe ( Energia Potencial Elástica )

Fórmula : Epe = k . x² / 2


Energia Mecânica:(Em)

Definição : Chamamos de Energia Mecânica a todas as formas de energia relacionadas com o movimento de corpos ou com a capacidade de colocá-los em movimento ou deformá-los.

Fórmula : Ema = Emb    ->    Eca + Epa = Ecb + Epb




Obs: Este é um dos assuntos fortíssimo á cair no ENEM  2011 . Boa Prova !!!!!!!!



sexta-feira, 23 de setembro de 2011

O 11 de Setembro e as consequências para o mundo


Pode-se dizer, sumariamente, que uma ação terrorista tem por objetivo atingir diretamente a população, um órgão ou uma instalação governamental, criando algum tipo de instabilidade social, de modo que se pressione um governo a respeito daquilo que se quer.         
No Brasil, a Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional (CREDEN) classifica como ato terrorista: “Ato com motivação política ou religiosa que emprega a força ou a violência física ou psicológica, para infundir terror, intimidade ou coagindo as instituições nacionais, a população ou um segmento da sociedade”.  
Os atentados terroristas de 11 de setembro de 2001, executados pelo grupo fundamentalista islâmico denominado Al-Qaeda, representaram o início de uma nova fase da História mundial. A maneira como foram organizados e executados mostrou como é possível atingir, tão profundamente, “o coração” da maior potência do mundo de uma maneira simples e eficiente. Como uma organização não-governamental, clandestina, que tinha como base o interior do Afeganistão, conseguiu tanto êxito?
Sem dúvida, depois dos atentados terroristas de 11 de setembro de 2001, o contexto político-diplomático internacional se modificou. Após a ação da Al-Qaeda, os EUA desenvolveram uma nova doutrina de ação de defesa baseada na guerra preventiva, podendo agir de maneira unilateral em qualquer lugar onde, ao seu ver, houver indícios de ações contra a segurança interna do país.
 Os atentados de 11 de setembro acabaram por dar respaldo ao domínio da tendência política conservadora republicana nas ações do governo Bush, criando assim uma postura diplomática inflexível e conservadora dentro do projeto governamental de “guerra contra o terror”. Outro ponto importante foi que, depois dos atentados de 11 de setembro de 2001, o mundo assistiu ao enfraquecimento da ONU, frente às ações unilaterais do governo norte-americano. 
Com isso, os EUA passaram por cima da Organização das Nações Unidas (ONU), tornando-a, de fato, uma instituição inoperante frente aos acontecimentos mundiais. Após os atentados de 11 de setembro, foram duas guerras preventivas executadas pelo EUA sem aprovação da ONU: Afeganistão (2002) e Iraque (2003). 
Por outro lado, a estrutura organizacional da Al-Qaeda atua em células organizacionais independentes, distribuídas pelo mundo. A Al-Qaeda disseminou sua ideologia e sua metodologia operacional usando os meios globalizados de comunicação, de forma a tornar-se uma estrutura descentralizada com células operacionais em várias partes do mundo.
Os ataques realizados em Madrid (11 de março de 2004) e em Londres (7 de julho de 2005) mostraram essa flexibilidade e revelaram a impossibilidade de se antever um ataque terrorista planejado pela Al-Qaeda.
Em maio de 2011, após quase dez anos de ocupação militar e aproximadamente US$ 400 bilhões gastos, o principal objetivo da guerra foi atingido, o líder da Al Qaeda e organizador dos atentados de 11 de setembro, Osama Bin Laden, foi localizado e morto em um ataque militar na cidade de Abbottabad no Paquistão. O sucesso da operação provocou uma onda diversificada de reações pelo mundo, desde protestos populares realizados no próprio Paquistão até congratulações por parte de chefes de estado de vários pontos do mundo ao presidente Barack Obama. Certamente a Al-Qaeda não deixará de atuar e o risco de um atentado deverá ser tratado como iminente
Após uma década dos atentados de 11 de setembro, o mundo ainda procura uma solução definitiva para os problemas ligados ao terrorismo que envolvem aspectos políticos, sociais e econômicos. Sendo assim, o terrorismo acabou tornando-se o principal fenômeno global do início do século XXI, marcando permanentemente o início de uma nova era na história mundial.

--------------------------------------------------------------------   Este artigo foi retirado do site : Tudo sobre concursos .